"Szkoła Dobrze Wychowana" - Kształtowanie wspólnoty.

Katarzyna Redas-Bartosik, 08 Styczeń 13 Dodaj komentarz Wyślij Drukuj

Rozpoczęliśmy kolejny blok zagadnień, które proponujemy do zrealizowania nauczycielom na godzinach wychowawczych. Jest to blok zagadnień związanych z funkcjonowaniem społeczeństwa obywatelskiego. Najtrudniejszy w realizacji, bo efekty jego skuteczności poznamy dopiero za kilkanaście lat.

Trudne zadanie

Aby młody człowiek poczuł odpowiedzialność za wspólnotę, aby poczuł się jej częścią niezbędne jest uświadomienie mu jego obowiązków i praw jako jednostki funkcjonującej w ramach społeczeństwa. To odpowiednie wprowadzenie młodych ludzi w zagadnienia społeczeństwa obywatelskiego ale zaraz za tym musi iść zapewnienie, że społeczeństwo, w którym żyje się najlepiej to społeczeństwo aktywne. Podejmujące inicjatywę. To bardzo ważne, by nie zostawiać młodego człowieka z listą zakazów i nakazów ale umieć wskazać właściwe przykłady wykorzystania praw obywatelskich do tego by podejmować działania. Przez wiele lat byliśmy społeczeństwem biernym, wciąż pokutuje w nas przeświadczenie, że są w państwie organy, które powinny zająć się wieloma rzeczami za nas. Bywamy grupą ludzi, którzy nie czują wspólnoty, niechętnie się podporządkowują zasadom i przepisom a równocześnie stawiają żądania. Blok obywatelski ma być pierwszym krokiem w kierunku formowania u młodych ludzi świadomości własnej siły – świadomości, że poprzez wykorzystanie istniejących w prawie polskim zapisów mogą uczynić swoje własne życie łatwiejszym a przy okazji ułatwić życie także innym dookoła.


Przełamanie postaw

Postawa roszczeniowa wśród młodych ludzi jest w szkołach coraz częściej spotykana – łączy się (co najtrudniejsze) zwykle także z roszczeniową postawą ich rodziców. Być może wpływ na takie postrzeganie świata mają reklamy telewizyjne i billboardy, które wprost mówią o tym, że pewne rzeczy nam się po prostu „należą”. Dlatego bycie nauczycielem we współczesnej szkole wymaga coraz lepszych umiejętności interpersonalnych i niejednokrotnie powoduje napięcie. Niestety nie ma prostego przepisu na to, jak takie postawy przełamywać. W wielu rozmowach z nauczycielami spotykamy się z nutą rozgoryczenia w ich głosie i czasami rezygnacji. Na naszej drodze wciąż uczymy się od nich „jak to się robi”. Jak się dobrze wychowuje. Niezmiennie przekonujemy się, że tajemnica tkwi w ludziach. W wychowawcach. Dlatego, nauczycielu, jeśli czytasz te słowa i wątpisz w skuteczność podejmowania działań, które proponujemy – zatrzymaj się na chwilę. Ufamy, że warto się z tym problemem zmierzyć i wierzymy, że w polskich szkołach pracują ludzie obdarzeni szczególną intuicją. Ty także do nich należysz!


Dołącz do naszej społeczności!

W tym roku rozpoczęliśmy IV edycję SzDW – zapisy do niej są otwarte przez cały rok (można dołączyć w dowolnym momencie). Wszystkie szczegóły oraz materiały znajdują się na www.wychowanie24.pl – w naszym portalu. Zachęcamy także do znalezienia nas na Facebooku – tam na bieżąco można komentować wydarzenia projektu i nasze tematy, dołączać swoje propozycje lekcji. Zapraszamy do przejrzenia tematyki, którą podejmowaliśmy w poprzednich latach i wykorzystania tegorocznych scenariuszy. Zapraszamy do włączenia się w pozytywne zmiany, które chcemy wywołać.

Katarzyna Redas – Bartosik
prezes Fundacji Solidarności Obywatelskiej

Szkoła Dobrze Wychowana
www.wychowanie24.pl

O autorce:
		Katarzyna Redas-Bartosik   Kulturoznawca i była dziennikarka lokalnych stacji radiowych w Lublinie. Od 2011 pełni funkcję prezesa Fundacji Solidarności Obywatelskiej oraz koordynatora projektu Szkoła Dobrze Wychowana. Interesuje się zagadnieniami z dziedziny PR, marketingu internetowego, psychologią i reklamą.