Blogi

Aleksander Lubina, 03 Kwiecień 15, komentarze (1)

O neurodydaktyce raz jeszcze...

Można się dowartościować i popsioczyć na MEN, na PAN, na Żylińską - nie w tym rzecz!
 

Aleksandra Podsiadły, 12 Czerwiec 13, komentarze (0)

Gra miejska w szkole krok po kroku - scenariusz kreatywnej, nowoczesnej lekcji bez korzystania z tablicy interaktywnej i komputera

Postęp technologiczny od dłuższego czasu popycha nauczycieli – według lub wbrew ich woli – do sięgania po innowacyjne metody nauczania. Jednak nie każda szkoła wyposażona jest w tablicę interaktywną, stałe łącze lub po prostu praktyczną wiedzę merytoryczną. Okazuje się jednak, że wcale nie trzeba dysponować zasobem najnowszych generacji sprzętu, żeby zorganizować ekscytującą, kreatywną i efektywną lekcję, którą uczniowie zapamiętają na długi czas. 

Marzena Żylińska, 07 Listopad 14, komentarze (3)

Pani krzyczy, mówi, pisze, powtarza, uczy

Znam wielu wspaniałych nauczycieli! Doceniam ich trud, ciągłą chęć do pogłębiania wiedzy, otwartość na uczniów i ich potrzeby. Wiem, że w obecnym systemie edukacyjnym nie jest im łatwo, na szczęście uczniowie zawsze doceniają to, co od takich pedagogów dostają. Jednak w grupie ponad 600 tysięcy nauczycieli są również osoby, które nigdy nie powinny pracować w tym zawodzie. Profesor Hüther nazywa ich "przerabiaczami materiału", ja "wielkimi odpytywaczami".

Colin Rose, 24 Marzec 14, komentarze (0)

Co to jest odwrócona lekcja? I dlaczego powinno Cię to zainteresować - nawet przed wprowadzeniem Cyfrowej Szkoły?

Szkoły szukają sposobów bardziej efektywnego wykorzystania technologii, poprawy wyników uczniów oraz zwiększania ich umiejętności. A "odwrócone lekcje" stają się coraz popularniejsze w USA i Wielkiej Brytanii. Czym jest odwrócona lekcja? W skrócie: nauczyciel wykorzystuje lub samodzielnie nagrywa krótki film (zwykle 12-15 minut) wyjaśniający kluczowe idee przyszłej lekcji – podobnie jak w wideo Khan Academy.

Zdzisław Hofman, 23 Kwiecień 14, komentarze (0)

Rzeźnia matematycznych talentów

Uczymy się z dwóch powodów, albo ze strachu, albo z ciekawości. Ten drugi sposób jest bardziej skuteczny i gwarantuje trwałość zdobytych umiejętności. Motywacja strachem prowadzi do starej, nadającej się jedynie do lamusa metody uczenia – „3 x Z: zakuć, zaliczyć, zapomnieć”. A jak jest z edukacją matematyczną? Szczerze, lubiliście swoje lekcje matematyki?
 

Witold Kołodziejczyk, 11 Maj 14, komentarze (0)

Jeden dzień ucznia w szkole przyszłości

"Wielu uczniom wiodłoby się w szkole lepiej, gdyby system edukacyjny zmienił się tak, by uwzględnić to, jak młode pokolenie uczy się, myśli i przetwarza informacje.”

[Don Tapscott]

Barbara Ostrowska, 20 Styczeń 14, komentarze (0)

Profil Nauczyciela XXI wieku

Od czasu uczestnictwa w konferencji Inspiracje 2013 organizowanej przez Edunews.pl, chodzi za mną pomysł na tę krótką refleksję dotyczącą cech i kompetencji nauczyciela XXI wieku. Wiele mówi się dziś o uczniach, o tym jakie kompetencje powinni posiadać, a przecież podstawą procesu nauczania jest modelowanie. Należy więc zacząć od nauczycieli i w nich wzmocnić (a czasem wykształcić) te cechy i kompetencje, które chcielibyśmy kształcić w uczniach. Jacy więc powinni być nauczyciele na miarę XXI wieku?

Roman Lorens, 15 Styczeń 14, komentarze (0)

Dobrze obiecać, to lepiej jak dać

Politycy bardzo często składają obietnice i chyba wszyscy się już przyzwyczailiśmy, że bardzo szybko o ich spełnieniu zapominają. Ciekaw jestem zatem, co stanie się z kolejną obietnicą złożoną przez Pana Premia Tuska. Tym razem – jeśli wierzyć słowom Premiera – uczniowie klas pierwszych otrzymają darmowe podręczniki.