Aktualności
RPO o dostępności lekcji religii mniejszości wyznaniowych i lekcji etyki
„Dostępność lekcji religii wyznań mniejszościowych i lekcji etyki w ramach systemu edukacji szkolnej” to tytuł raportu zawierającego wyniki badań przeprowadzonych w 2014 r. na zlecenie Rzecznika Praw Obywatelskich. 18 grudnia br. podczas śniadania prasowego dr Adam Bodnar oraz Zastępczyni RPO dr Sylwia Spurek zaprezentowali najważniejsze wnioski płynące z tego opracowania. W spotkaniu wzięli również udział dr hab. Wojciech Pawlik z Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego oraz Dyrektor Anna Błaszczak i Anna Chabiera z Zespołu ds. Równego Traktowania w Biurze RPO.
NIK o modernizacji kształcenia zawodowego w Małopolsce
Samorządowy program "Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce" okazał się strzałem w dziesiątkę. Realizowany w latach 2010–2015 cykl kursów, szkoleń i staży, przygotowujących do zawodów i pozwalających nabyć nowe umiejętności, przyniósł efekty nawet większe niż oczekiwano. Uczniowie szkół zawodowych licznie uczestniczyli w zajęciach, mimo że były one organizowane w ich czasie wolnym. Wymierne efekty programu to m.in. ponad 150 tys. certyfikatów, uprawnień i zaświadczeń o nabyciu nowych umiejętności, zwiększenie skali zdawalności egzaminów zawodowych oraz odczuwalne zmniejszenie bezrobocia wśród absolwentów szkół zawodowych. Z kolei szkoły zdobyły nowe doświadczenia oraz zostały wyposażone w nowoczesny sprzęt. NIK rekomenduje opracowanie przez MEN programu obowiązującego na terenie całego kraju z wykorzystaniem doświadczeń w Małopolsce.
IBE: Przekonania moralne uczniów
Uczniowie twierdzą, że w pracy nauczyciela nie daje się do końca być sprawiedliwym (51%). 36% potwierdza, że uczniowie zwykle nie są uczciwi wobec nauczycieli. Nieco ponad 24% badanych uczniów uważa, że ludziom można ufać w większości sytuacji; 26% nie zgadza się, że uczniom można zostawiać dużo swobody na ich własne decyzje; 43% wskazuje, że ludzie bez kontroli nie postępowaliby uczciwie. Czy wobec tego szkoła może być autentyczną wspólnotą nauczycieli i uczniów?
Struktury Europejskich systemów edukacji 2015/16
Sieć Informacji o Edukacji w Europie EURYDICE udostępniła uaktualnienie publikacji dotyczącej struktur systemów edukacji w Europie. Opracowanie prezentuje w formie graficznej 42 systemy krajowe obejmujące etapy kształcenia od wczesnej opieki i edukacji po szkolnictwo wyższe. W diagramach uwzględniono wiek rozpoczynania i zakończenia obowiązku szkolnego oraz typowy wiek przechodzenia uczniów na poszczególne poziomy edukacji. Osoby zainteresowane szkolnictwem wyższym znajdą również informacje o typach uczelni oraz czasie trwania programów studiów. Graficzna prezentacja systemów jest poprzedzona krótkim wstępem porównawczym prezentującym różne modele organizacyjne w edukacji przedszkolnej i w kształceniu obowiązkowym. Publikację pobrać można w rozwinięciu.
Diagnoza WSiP: Jak żyją i uczą się gimnazjaliści, a jak - licealiści?
Chyba większość z nas, dorosłych, rodzice, nauczyciele sądzimy, że coraz mniej rozumiemy, jak żyją i uczą się gimnazjaliści, a jak – licealiści. Wyniki badań etnograficznych zleconych przez Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne wskazują, że daliśmy sobie to wmówić. Okazuje się bowiem, że… prawie nic się nie zmieniło od naszych czasów.
EF EPI - wnioski z największego raportu badającego znajomość języka angielskiego na świecie
W listopadzie 2015 roku opublikowany został kolejny, piąty już raport EF EPI, ukazujący poziom znajomości języka angielskiego w poszczególnych krajach na świecie. Education First, międzynarodowa firma specjalizująca się w organizowaniu zagranicznych kursów językowych, sprawdziła, dlaczego poziom znajomości tego globalnego języka ma tak ogromne znaczenie i co sprawia, że niektóre społeczeństwa posługują się nim lepiej od innych.
IBE o wiadomościach uczniów szkół ponadgimnazjalnych na temat historii Polski XX wieku
Uczniowie interesują się historią XX wieku i lubią słuchać opowieści o tym okresie. Nie są jednak pewni poziomu swojej wiedzy. Najsłabiej najnowszą historię znają uczniowie szkól zawodowych.
Metoda projektu w szkole - to się sprawdza
Wszyscy ją znają, każdy dostrzega i potrafi wymienić jej ogromne zalety, ale czy w praktyce rzeczywiście tak często z niej korzystamy? Metoda pracy projektem, bo o niej mowa, to - jak twierdzą eksperci - jeden z najlepszych sposobów na rozwijanie u młodych ludzi kompetencji XXI wieku, niezbędnych do funkcjonowania we współczesnym świecie. Jak jednak pokazują wyniki ogólnopolskiego badania „PROJEKTowanie edukacji. Wykorzystywanie metody projektu w szkołach”, nauczyciele niechętnie decydują się na realizację projektów edukacyjnych. Dlaczego? Sprawdzamy!
Warszawska Liga Debatancka dla Szkół Podstawowych - trwa przyjmowanie zgłoszeń do kolejnej edycji
Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022
Trwa II. edycja konkursu "Pasjonująca lekcja religii"
Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022
Redakcja portalu 23 Sierpień 2021
Redakcja portalu 12 Sierpień 2021
RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci
Redakcja portalu 12 Sierpień 2021
Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana
~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/
03 Listopad 2016, 13:21
Ku reformie szkół średnich - część I
~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/
03 Listopad 2016, 13:18
"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"
~ Gość
03 Listopad 2016, 13:15
"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"
~ Gość
03 Listopad 2016, 13:14
