Blogi

Zdzisław Hofman, 08 Sierpień 15, komentarze (0)

Wolontariat zmienia myślenie

Czy wystarczy współcześnie proste myślenie "słabszym trzeba pomagać"? Czy raczej trzeba o wolontariacie myśleć w sposób pragmatyczny? Jak wolontariat może wpłynąć na zmianę naszego myślenia o wspólnocie, odpowiedzialności i wzajemnej solidarności? Jak wpływa na nasze samodzielne wychowywanie się i stawanie bardziej dojrzałymi ludźmi?
 

Jarosław Bloch, 20 Lipiec 14, komentarze (0)

Matematyczny orzech do zgryzienia

Znów fatalne wyniki matur z matematyki. Ja myślę, że i tak zbyt dobre. Byłoby gorzej ale część wyników w granicach 27-29% została zapewne naciągnięta (wiadomo: prikaz z góry, by nie wyszło fatalnie). Mnie te wyniki nie dziwią, zbyt dobrze znam realia polskiej szkoły.
 

Aleksander Lubina, 30 Styczeń 14, komentarze (0)

Na noże: Po śląsku

Nie znam jakichkolwiek danych na temat kariery edukacyjnej uczniów mówiących na co dzień po śląsku. Nie wiem jaki wpływ na wykształcenie ma fakt, że uczniowie z rodzicami, rodzeństwem, dziadkami i sąsiadami posługują się innym kodem niż kod języka służącego do zdobywania wykształcenia. Język zawiera wyrazy, wyrażenia, zdania, pojęcia, stereotypy odzwierciedlające jego kulturę – tradycję, wartości, wiarę...

ks. Henryk Zieliński, 07 Czerwiec 13, komentarze (3)

Matura z religii

Dziwny jest ten kraj – można by stwierdzić parafrazując znany przebój Czesława Niemena. Bo czyż nie jest to dziwne, że w Polsce można uzyskiwać tytuły magistra i doktora teologii wszelakiej nie tylko na kościelnych, ale również na państwowych uniwersytetach. Co więcej, można nawet mieć tzw. belwederski, czyli nadany przez samego prezydenta tytuł profesora teologii. Ale nie można zdawać matury z religii, nawet fakultatywnie. – Bo jak tu oceniać egzamin z wiary? – gardłują przeciwnicy równouprawnienia lekcji religii w stosunku do innych przedmiotów nauczanych w szkole.

Szymon Konkol, 16 Październik 13, komentarze (0)

MAMZ - mój największy sukces i moja największa porażka

Gdy w 2010 roku podczas spotkania z moim dzisiejszym serdecznym przyjacielem a wówczas zupełnie mi nieznanym rzemieślnikiem - praktykodawcą moich uczniów narodził się nieśmiały zarys Akademii nie sądziłem że w krótkim czasie przerodzi się on w moją największą pasję i rewolucję w podejściu do edukacji zawodowej. Gdyby nie fakt że jestem głównym sprawcą powołania do życia MAMZ, gdyby nie rzesza mistrzów bezinteresownie dzielących się swą wiedzą, pasjonatów poświęcających swój czas i zaangażowanie, gdyby nie dziesiątki firm branżowych nieszczędzących funduszy, gdyby nie setki szkolonych uczniów... pewnie dawno bym się już poddał.

Krzysztof Wojewodzic, 17 Grudzień 12, komentarze (0)

Dlaczego potrzebna jest mediateka i epodręcznik, czyli o e-zasobach w Cyfrowej Szkole

Potrzebny jest epodręcznik na ławce każdego ucznia, ale także pomoc w ręku nauczyciela, która pozwala na poszerzenie wiedzy. Rolę mediateki może odegrać portal Scholaris.

Roman Lorens, 26 Luty 13, komentarze (0)

Cud mniemany, czyli pożądanie nieistniejącego

Zdzisław Hofman, 31 Styczeń 14, komentarze (0)

Szkoła smutku

Aleksandra Pezda w Gazecie Wyborczej z dnia 11-12-2013 roku pisze z mieszanymi uczuciami o wynikach ubiegłorocznej edycji badań umiejętności 15-latków PISA. Z jednej strony jest powód do radości i dumy - najlepsze wyniki w Europie zdobyli nastoletni Polacy. Z drugiej niepokój budzi wynik już tak nie eksponowany - młodzież polska nie wierzy w sens szkoły -aż 79% z nich uważa, że pobyt w szkole to strata czasu.