Blogi
Ocena
0
Drugi wychowawca
Powrócił pomysł wprowadzenia do szkół drugiego wychowawcy. Kiedyś już o tym mówiono, ale przeszło bez echa, prawdopodobnie z uwagi na dodatkowe koszty. To dobrze, że powraca się do tego tematu, bo praca wychowawcy to dziś bardziej administrowanie aniżeli wychowywanie, a lekcja wychowawcza jest zbyt krótka nawet na załatwienie wszystkich bieżących spraw. Problemów dużo, czasu na ich rozwiązywanie mało. A gdy nie rozwiąże się ich na bieżąco, w kolejnym tygodniu przyjdą nowe i będą się nawarstwiały.
Ocena
0
Dobra (?) zmiana w oświacie
Od początku swej pracy na stanowisku ministra edukacji narodowej pani Anna Zalewska stwarza wrażenie, że zamierza dokonać generalnych zmian w polskiej oświacie. W kolejnych wypowiedziach przedstawia rozmaite pomysły, czyniąc to zresztą z niezachwianą pewnością posiadania recepty na skuteczne rozwiązanie wszystkich oświatowych polskich problemów. Jednak poważna i spokojna analiza jej wypowiedzi i pomysłów nie nastraja optymistycznie. Trudno bowiem doszukać się w nich precyzyjnie zakreślonego celu oraz spójnej strategii działań. Obecna minister edukacji neguje w istocie kluczowe zmiany, do jakich doszło w polskiej oświacie po 1990 r. i można odnieść wrażenie, iż najchętniej przywróciłaby istniejący wcześniej system oświatowy. Najbardziej wyraziście jest to widoczne w jej pragnieniu ograniczenia dotyczących oświaty kompetencji samorządów oraz niechęci do wszelkich obywatelskich inicjatyw edukacyjnych m.in. do edukacji domowej i prowadzenia szkół publicznych przez podmioty niepubliczne. Najbliższy jest jej model centralnie zarządzanej oświaty, z maksymalnie ograniczoną autonomią szkół. Szkoda, że nie rozumie ona, iż podjęta przez nią próba wzmacniania etatyzmu w naszym szkolnictwie przyniesie dalsze pogłębienie kryzysu polskiej oświaty.
Ocena
0
Najgorsza liczba
Tom Peters - jeden z najbardziej wpływowych liderów w zakresie zarządzania twierdzi, że najgorsza liczba, jaką zna, to liczba 26,3. Oznacza ona przeciętną ilość godzin przeznaczoną na doskonalenie. To wynik badań przeprowadzonych w amerykańskich organizacjach. Okazuje się, że zaledwie 4 minuty dziennie przeznacza pracownik na rozwój swoich zawodowych kompetencji.
Ocena
0
Wyższa Szkoła Zbieraczy Złomu
W Polsce wielu ludzi nie może znaleźć pracy, bo ich wykształcenie nie odpowiada potrzebom rynku pracy. To często wymieniany przez pracodawców argument. To prawda, ale nie cała, bo czy nie jest tak, że wprowadziliśmy regulacje z pogranicza absurdu, które sprawiają, że do każdej wąskiej zawodowej działeczki musimy mieć osobny kierunek kształcenia? Oczywiście są dziedziny, gdzie ta specjalizacja jest konieczna np. medycyna, ale do wielu innych prac można by z powodzeniem podejść bez dodatkowej szkoły, nowych uprawnień i egzaminów (gdzie często nabywamy niepotrzebnej teorii, a nie praktyki), wystarczyłby kurs (praktyczny) na stanowisku pracy, lub osoba od której moglibyśmy po prostu brać przykład.
Ocena
0
W nieodpowiednim czasie, w nieodpowiedniej formie, bez wpływu na decyzje – doradztwo edukacyjno-zawodowe w gimnazjach - wnioski z badań
Przeczytałem dostępny tutaj raport „Decyzje edukacyjno-zawodowe uczniów szkół gimnazjalnych” autorstwa Magdaleny Kamienieckiej, wydany przez Instytut Badań Edukacyjnych. Biorąc pod uwagę główny obszar moich poszukiwań (wyrazem których jest blog), raport ten jest wyjątkowo cennym materiałem do analizy. W tym wpisie chciałbym się zając tym, co wprost wynika z raportu. W kolejnych wpisach zastanowię się nad tym, co z raportu wynika nie wprost.
Ocena
0
Fińska lekcja nr 1
Jestem po lekturze książki pt. „Finnish Lessons”, której autorem jest Pasi Sahlberg, ekspert w dziedzinie fińskiego systemu edukacji oraz systemów edukacji innych wiodących gospodarczo krajów świata, pełniący funkcję Dyrektora Generalnego Centrum Międzynarodowej Mobilności i Współpracy przy fińskim Ministerstwie Edukacji i Kultury. Książka została wydana w serii o reformie edukacji wydawnictwa Teachers College Columbia University. Sahlberg jest uznawany za jednego z najlepszych znawców fińskiego systemu edukacji. W książce próbuje wyjaśnić dlaczego uczniowie fińskich szkół osiągają najlepsze lub prawie najlepsze wyniki w międzynarodowych testach takich jak np. PISA. Innymi słowy: dlaczego na tle uczniów z innych krajów wychodzą na najbardziej rozgarniętych.
Ocena
1
Doradztwo zawodowe w szkołach
Znalazłem w sieci analizę FOR pt. Dlaczego należy zwiększyć efektywność doradztwa zawodowego w polskich szkołach? autorstwa Anny Patrycji Czepiel. Raport dostępny jest tutaj. Raport wart jest polecenia do uważnej lektury. Ja chciałbym skomentować jeden wątek.
Ocena
0
Zawodówki i zawody przyszłości
Po kilkunastoletnim zachłyśnięciu się liceami ogólnokształcącymi, wraca temat techników i szkół zawodowych. Ktoś w końcu zauważył, że „magistrów od niczego” mamy w kraju wielu. W dodatku ci wysoko wykształceni coraz częściej aplikują o pracę znacznie poniżej swego wykształcenia, do której są… nie tak wykształceni jak trzeba… Na to wszystko nakładają się zmiany technologiczne, które generują zupełnie nowe zawody i sprawiają, że do niektórych nie trzeba już tak wielu pracowników. Ministerstwo chce więc stworzyć listę zawodów, które będą potrzebne w przyszłości. Dobrze, ale czy jest w stanie to przewidzieć?
Warszawska Liga Debatancka dla Szkół Podstawowych - trwa przyjmowanie zgłoszeń do kolejnej edycji
Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022
Trwa II. edycja konkursu "Pasjonująca lekcja religii"
Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022
Redakcja portalu 23 Sierpień 2021
Redakcja portalu 12 Sierpień 2021
RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci
Redakcja portalu 12 Sierpień 2021
Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana
~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/
03 Listopad 2016, 13:21
Ku reformie szkół średnich - część I
~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/
03 Listopad 2016, 13:18
"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"
~ Gość
03 Listopad 2016, 13:15
"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"
~ Gość
03 Listopad 2016, 13:14
